听课要全神贯注

学

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不

抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又

讲究效率

听又看， 一、每天保证 8 小时睡眠。

在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观， 二、学习时要全神贯注。

来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼， 三、坚持体育锻炼。

四、学习要主动。

姓班

习

分散听课的注意力。 五、保持愉快的心情，和同学

名级 听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看 融洽相处。

六、注意整理。

：： 板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教

师的举手投足、神情姿态。

因为教师要借助这些板书、画面、手势，

化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟

悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果

金

很好。

培养良好学习

习惯的重要性

预习对学习非常重要

钥

通过预习，学生对所要学习的内容有了一定的认识， 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成

将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了 并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方

困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。 式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积

极性和主动性；

这样既节省了不必要的讲授时间，给学生更充分探讨 有利于形成学习策略，提高学习效率；有利

匙

的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使 于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精

听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。 神和创造能力，使学生终身受益。

学生在预习时，对自己不懂的内容都做了标记。听课

时，就会主动的、有重点的听课；教师在审阅学生的预习

作业后发现学生较集中、较典型的问题，

教学时也会有针对性的施教。从而提高了课堂效率。