修师德、炼师能、铸师魂的师德演讲稿6篇
修师德、炼师能、铸师魂的师德演讲稿 6 篇
修师德、炼师能、铸师魂的师德演讲稿 6 篇
师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道
德。下面是为大家收集的修师德、炼师能、铸师魂的师德，希望对
大家有所帮助。
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先
有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样
可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教
师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，
第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师开
展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认
识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才
能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲
台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子
们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨
的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和
许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财
富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净
土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
我从毕业的第二年开始踏入班主任的队伍，到而今，班级的孩
子已是学校最年长的高三生，回忆过去，酸甜苦辣，一言难尽，但
有一个字是我从始至终一直坚信不疑的，那就是——爱。然而这个
字说起来容易做起来难，要做到公平公正地去爱班级里的每一个孩
子，更是一种对奉献精神的最大挑战。面对这个挑战，我从不曾退
缩，我只知道，前方有五十多双眼睛在圆睁着等待我，我必须勇往
直前，必须用自己的一切去铺垫孩子们脚下崎岖的.成功之路。
其实能明白这个道理，也是一次次从班级的孩子那里得到的契
机。印象中最深刻的是吉林松原发生地震，双城也有震感，在浏览
孩子们的震后心得时看到有一个孩子在自己的心得中写到，虽然晃
动不是很剧烈，但第一次在现实生活中亲身感受地震的她心里很害
怕，可在她看到来做疏散工作的我时，她心里就不停地告诉她自
己：有老师在，不要怕！我无法单纯地用几句话来形容我看到这篇
心得时的心情，只是实实在在地意识到我肩上的责任到底有多大。
其实到今天我也不知道我留给孩子们可以依靠的肩膀终究有多宽，
我只是一遍一遍地告诉我自己：你不能停下来，你要不断地成长，
直到强大到可以在危险时守护每一个依赖着你的孩子。
抱着这个信念，我一直在前进，当然，荆棘在所难免。
班级里有一个外来的转学生，这个孩子以经常与老师发生争执
而知名。在他刚刚转来我班的一段时间里，我真切地见识到了他的
叛逆：上课睡觉、自习逃课、顶撞老师，而且每次我找他谈话的时
候他都是一副十分不耐烦、不合作、不尊重人的态度。起初的几
次，我真是觉得有些力不从心。但是我并没有停下与他的定期聊天
行为，并且尝试着在聊天时变换自己老师的角色为朋友的角色，实
实在在从生活上去关心他照顾他，渐渐地，他开始承受我并述说他
自己的烦恼。原来他的叛逆性格完全他承受不了父亲对于他不问理
由只管动手的教育方式，所以采用变本加厉犯错惹祸的方法来表示
自己的不满，久而久之，就形成了这种强硬的性格。记得应该是高
二下学期的一次周假，我生病在家，吃了药本打算早点睡觉。晚上
七点多，我接到了一个陌生 ，是学校其他班级的学生，他们通过
自己的班主任找到我的手机号打给我，说在街上看到我班的那个孩
子酒醉不醒，怕出问题送他去了医院。我听了心里很着急，毕竟孩
子还没未成年，醉酒也有一定的危险性，我立即出门，边往医院赶
边 通知他的家长，可是由于他家离的非常远，又因为农村晚上车
少，要赶过来得几个小时以后。我赶到医院，看到了在病床上吊着
水昏昏大睡的他，在得到医生明确的并无任何危险的保证后，我才
彻底放了心。拖着发烧的身体我在医院陪了他几个小时直到他的父
母来把他接走。第二天，我以为他不会来学校，可他却早早等在了
我的办公室门外，见到我的第一句话就是：老师，谢谢你。那个上
午，在感谢之余，他跟我讲了很多，他懊悔做了一件让我们这些关
心他的人担惊受怕的事，他懊悔自己曾经在言语上那样伤害我们这
些真心保护他的人。这件事成了他成长的转折点，他自此一点点改
掉了他性格上的叛逆，一点点去尝试着迈进学习的队伍。直到今
天，他学会了说话做事前能推己及人地为别人着想，他正踏踏实实
地走在追求理想的道路上，我也祝愿他，梦想能够成真。
几年来，对待班级的孩子，我用真诚和真心去播种爱的种子，
去播撒爱的雨露，自然也收到了孩子们爱的回报。犹然记得从孩子
们手中接过的那一大捧鲜花，记得每个节日那一条条温暖的祝福短
信，记得下晚课时身边护送的身影……那么多的欣喜，那么多的感
动，都是对我勤恳工作的肯定，是我下定决心继续走下去的最大动
力。
然而，这不过是我个人的一些经历，我们铁中高三组的其他班
主任，更是在自己多年经历的指导下，将师德师风贯彻始终。都说
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，就针对于这一句话，我
们全体高三班主任一直以“学高为师，身正为范”这一理念作为准
那么，时刻充实自己，提高自身素养，并且以身作那么。作为班主
任，班级就是我们的家，学生就是我们的孩子。我们用关心保护的
心去呵护家中的每一个成员，我们用宽容豁达的心去善待家中的每
一点缺乏，我们用慈母严父的心去培养家中的每一颗心灵，帮助孩
子们实现理想。
法国作家拉封丹写过一那么寓言，讲的是南风和北风比赛，看
谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把
行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越
紧。南风那么不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不
了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅
的南风。
这那么寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们
的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样
“随风潜入夜，润物细无声”。
1995 年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的
载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高
一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本
上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁
知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马
上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地抚慰他。谁知到了
下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：老师：真对不起，我
非常懊悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定
是一场暴风雨，没想到您却和蔼地抚慰我。老师，我相信，您大海
般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……
读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错
在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要抱歉的话，我倒觉得
应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了?孩
子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，
我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们
永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载
舞，才使鹅卵石臻于完美的。”
师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们
事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。
这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这
里没有虚伪，没有自私;这里有的是爱和爱的集合，情与情的交织。
老师们，谁说我们极度贫乏?谁说我们极度空虚?我们真正是天下的
首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写
的“人”！
然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当
我们面对即将开启的 21 世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的
春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗?’’联合国教科文组织
出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不
识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥
血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会
上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。
在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白
发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世
界已赋予我们新的使命、新的责任。
当我承当的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研
频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，
当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感
到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的
教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改良方法，不当
教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏
击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒
的爱！
我很快乐，因为我在世界上最纯洁的地方！
清晨，阳光很美，但更美的是幼儿园里孩子们天真的笑脸。
想想。当你带着孩子们天真的笑容开始一天的生活，在孩子们
的歌声和笑声中完毕一天的生活，你要和他们一起玩耍，一起战
斗，用真诚的自我展示自己，和孩子们一起体验成长。我每天都受
到孩子们天真的洗礼，使我急躁的内心平静下来。难道这不能让我
感到快乐吗?
我很快乐，因为我在知识的海洋！
对于刚踏上旅程的孩子们，除了哭笑不得，我最怕的是好奇
心。求知的欲望和求雨的竹笋一样强烈。我很快乐能够给他们知识
的甘露！
我记得孩子们被教写的第一个字是“人”，他们画的第一幅画
是“太阳”。每当我想到孩子们知识对接的窗口和人生开展的道
路，我就是通过我建立起来的。我不禁感到如释重负！
在我日夜与孩子们相处的日子里，当我教孩子们写一个单词和
学习一个游戏的时候，我总是感到生活是如此的快乐！因为有人曾
经说过，人生最大的幸福就是与他人分享成长的快乐。
我很快乐，因为我在天堂里，我的个性可以得到升华！
当我还没有踏入幼儿园教师这个行业的时候，我的理想在犹
豫，我的心情在急躁，我的行动在懒惰。那时，我觉得无论我怎么
生活，它都是无害的。我想做什么就做什么。但是当我踏进幼儿园
的校门时，我明显地感觉到这种行为和责任是不相符合的，因为在
我未来的生活中，它将是一颗纯洁无暇的心，与我的灵魂互动。
古人说:红者近朱者，黑者近墨者。出于信任，幼儿园和家长都
给了我与孩子日夜相处的时机，教他们学会理解，我怎么会失败！
从那时起，我逐渐学会了阅读更多的书籍来丰富我的知识;渐渐
地我学会了包容更多的人和事，平静了我急躁的心;渐渐地，我学会
了做一个更坚强的人，为孩子们的生活树立典范！偶尔我也会停下
来回头看看，在这个小小的世界里，每一分钟、每一秒都是一样的
价值是啊。没有孩子们天真的心灵，就没有我心中纯洁的海洋。
生活在孩子的世界里比生活在世界上任何其他地方更容易得到
幸福。
只要我们能完全融入他们的生活，只要我们可以有一个宽容的
心，只要我们能学会发现生活的美，只要我们能把孩子的快乐我们
欢乐和孩子的忧虑烦恼！
有人说，人生最大的运气，不是捡钱，不是中奖，而是有人可
带你走出萎靡不振的低谷，走向更高的的平台。所谓贵人，就是开
拓你的眼界，带你进入新的世界的那个人。
伟大的教育家苏霍姆林斯基认为，一个人如果没有遇到一个好
老师，他就可能是一个潜在的罪犯；如果一个人能够遇到一个好老
师，他再坏也不会坏到哪里去。一个人哪怕再成功，如果没有遇到
一个好老师，他的一生也是很茫然的。
遇到一个好老师，是一个人莫大的运气，一位好老师堪称学生
生命中的贵人。关于这一点，我深受体会，我觉得我是幸运的，因
为在我的学习生涯中，遇到好多位好老师，他们兢兢业业，授予我
知识，启发我思维，让我对知识充满了渴望，让我有时机可以去探
索更新的东西，见识到更广阔的世界；他们教我做人做事，即便我
早已毕业，在我感到人生迷茫时，依然可以指点迷津。我感谢可敬
可爱的老师，他们是我生命中的贵人，如今，我也是一位老师，我
要以他们为典范，做学生生命中的贵人。
在学生迷茫时，为他指点迷津；在学生失意时，带其走出低
谷；在学生有困难时，伸出热情的双手；也许有时仅仅是一个眼
神、一个举动、一句话语。
做学生生命中的贵人，就是给“顽石”以感化，给自卑以力
量，给害怕以鼓励，给愚钝以智慧。
做学生生命中的贵人，怀着一颗澄澈的“童心”，去做这件滋
养生命的乐事；一份“爱心”，去爱孩子，爱教育；守着一颗“痴
心”，不畏首，敢前行；不忘一颗“初心”，学为人师，行为师
范！
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草
去》。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩
子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是
一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自
身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草
去”当作自己的。
弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像
样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是
个教书的。我不知道她的话是赞扬还是挖苦。如果是赞扬，也许是
经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、
甘为人梯的内在气质;如果是挖苦，也许是因为身为教师固守着清贫
的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。但不管是赞扬还
是挖苦，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，
将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧
的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的
工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑
战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己
的新天地。这里有优美的环境、和谐的气氛，是我们青年教师勤学
苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的
是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?
当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发
出动人的荣耀。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副
科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面
对科技高速开展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作
的根本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我
们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己
肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课
上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细
节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课
程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师，再给我
五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活
动……”我心里十分快乐——我成功了。第一次的成功令我信心大
增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习
兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学
生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力
有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲！
我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子
——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊，当每个生命来到
这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把
大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下
了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;
老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他
们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成
为泥土的一局部时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因
此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，
注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非
常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静
静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有
钻石的光辉，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔
的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧
着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托
起我们四中的太阳。
我的演讲完了，谢谢大家！