《铸师魂颂师德》演讲稿
《铸师魂颂师德》演讲稿
《铸师魂、颂师德》演讲稿
《铸师魂、颂师德》演讲稿范文〔精选 4 篇〕
《铸师魂、颂师德》演讲稿 1
各位领导，各位同仁：
大家下午好！
我是丁坪小学最年轻的老师，在那里已经连续工作 16 年。在这 16
年里，那里秀丽的风景，那里鲜洁的河水，那里清新的空气，那里德
艺双馨的教师，一直深深地熏陶着我，在我的心眼里，丁坪小学永远
都是世界上最美丽的乡村小学。所以，今天我演讲的题目就是《美丽
源于师德》。讲讲我们丁坪小学里的人和事，讲讲我们丁坪小学的美
丽。
一、我们丁坪小学的老师，个个都是老黄牛。
一提到“上班〞这个词语，很多人可能想到是“8 小时〞、“朝 9
晚 5〞，或者是“多劳多得〞、“加班费〞等等的词汇和短语。我们丁
坪小学的教师，上班不是以小时来计算的。因为我们的学校是一所寄
宿制学校，大多数学生离家较远，在校住宿，学生每个周一早上到校，
周五下午离校。因此，我们丁坪小学的老师上班时间为每周的“周一 7：
30——周五 16：30〞。在这上班期间，我们每个人都各尽其才，全是
身兼多职的“复合型人才〞——是老师，是班主任，是营养师，是保
健员，是寝室管理员，是保安，是保洁员……这些繁杂的工作，所有
的老师都做得井井有条，干得漂漂亮亮，而且不求名利、无怨无悔。
所以，我要说，丁坪小学的老师个个都是名副其实的老黄牛！
二、我们丁坪小学的老师，个个都是学习的标兵。
学高为师，德高为范。我们丁坪小学的老师大多岁数较大，身体
状况也欠佳，但是，他们不倚老卖老，以实际行动奉行者陶行知先生
的“捧着一颗心来，不带半根草去〞的精神，在工作中勇挑重担，而
且，教育教学质量总是响当当，在双河教育界榜上有名。用“楷模〞
来评价他们，我认为一点也不为过。
我们丁坪小学是一个小学校，也是一个大熔炉，这里的每一个教
师能够坚持勤学苦练，为了提升自我，为了这里的孩子得到更多的优
质教育，他们一直在努力着，努力着。他们用自己的人格的魅力去影
响学生。所以，我要说，丁坪小学的教师个个都是学习的标兵！
三、我们丁坪小学的老师，个个都是学生、家长的朋友。
我们丁坪小学的老师学历各不相同，家庭经济状况也各不相同，
但他们对教育事业的忠诚相同，他们的团结协作的目标相同，他们乐
当春蚕和蜡烛的奉献相同，所以，在学生和家长眼里，我们丁坪小学
的老师个个都是美丽可敬的人，是值得信赖和亲近的人。不管是在校
园，还是在田边地头，哪里有丁坪小学的老师，哪里就有家长和学生
与老师的亲切招呼声，有快乐的笑声。附近的村民有了什么难办的事
儿，他们首先要求助或咨询的人选就是丁坪小学的老师们。这儿的人
们这样评价我们的教师：
陈大金校长廉洁智慧；
朱大华主任谦逊尽职；
王正华主任求真务实；
李传远老师足智多谋；
艾学道老师文武双全；
李世富老师任劳任怨；
……
这些中肯的评价不正表达出丁坪小学教师高尚的师德吗？所以，
我要说，丁坪小学的教师个个都是学生、家长的好朋友！
于是，我想说——美丽的丁坪小学，她的很多美丽源于高尚的师
德。是这里的教师团队用奉献和进取的精神，描绘了一道又一道美丽
的风景线，学校因教师而美丽，教师因学生而有了一次次的人生出彩！
我坚信，我们丁坪小学的明天一定会更加美丽，为双河教育这个大花
园增更多的光，添更多的彩！
《铸师魂、颂师德》演讲稿 2
尊敬的各位领导，亲爱的老师，各位家长：
大家好！
有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是
教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今天，我演讲的题目就
是“铸师魂、颂师德〞能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方
讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂——或许，她只
是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道
的教师，撑起了中国艰难的根底教育。
一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。教师这份特殊的职业，规定了教
书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，
是教师之灵魂。乡贤街小学的所有领导和老师组成了一个上下一心，
团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去〞的精神，为了守住心
灵的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的学生。学校领导首先
通过先进教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其才，并有充分
的开展空间：对我们青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了
培养方案和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥
传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，
全体教师都受益匪浅。
语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这堂课听到那
堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也
被学生围的水泄不通，英语组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富
多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保存
什么，每个老师真正做到了什么叫“民主〞，什么叫“合作〞，什么
叫“个性〞，什么叫“创新〞……
二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
《铸师魂、颂师德》演讲稿 3
大家好！
今天能在这里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏
的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，
我把它取名为“追求〞――“流沙河中学的追求〞，我想借这一方讲
台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是
教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的
教师，撑起了中国艰难的根底教育。
一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教
书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，
是教师之灵魂。流沙河中学的所有领导和老师，组成了一个上下一心，
团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着
陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去〞的精神，为了守住心灵
的宁静，更为了适应时代的开展，铸造先进的`学生。
学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师
各尽其材并有通分的开展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长
起来，制定了培养方案和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经
验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师
新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，
全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种
教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到
那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课
也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰
富多彩……所有老师真正做到了谁也不会由于有个什么新点子而要保
存什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主〞，什么叫“合作〞，什
么叫“个性〞，什么叫“创新〞……流沙河中学就是一个熔炉，生活
在这里的每一个教师能够坚持学习，五年前这里的老师的本科学历还
比较少，可是现在已经到达了 100/100 以上，所有教师都拿到了合格
的普通话证和计算机操作证，有 80/100 的老师已经拿到了计算机高级
操作证。由于流沙河的方言浓，学习普通话不是那么一件容易的事情，
文老师就自动担任了大家的业余教练，有时为了纠正一个音节的发音，
往往要教上几天，他们从来都是相当的热情。
二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
房子的主人，就是罗老师，他除了包揽了全校的文印工作外，还
包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他
的工作宗旨：我做事，你放心！他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍
里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。周末有
很多老师找他，或为打印，或为自家的电脑又出了故障，到哪里去找
他？到学校里他那间办公室去，他一定在那里办公，为了节省时间，
他干脆把床位搬到了学校。
他确实堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来可以放松放松了，
罗老师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的方案。他
默默的忙着这一切，从未说过半句苦。这位老师，洒向工作都是爱，
惟独不把爱洒向自己。由于有这么好的典范，流沙河中学的每个老师
都能对工作全力以赴。喻老师最近惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突
然永远的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲哀为力量，
在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对
学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚！至于平时带病坚持上课的老
师，从来不由于私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单
独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。
三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，
而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新
的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己
在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷
着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做
叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的〞如果把每一位学生比作
一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师那么是播种希
望、播种太阳的使者。看：
周末，李老师还在训练团队，虽然要求相当严格，学生却愈干愈
来劲。
下课了，谢老师、何老师，石老师在与学生谈心，交流，沟通，
关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。
操场上，邓老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情。
有时候孩子因训练耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干
脆留孩子在家里过夜。
食堂里，几位班主任老师又在探讨，交流，分配任务，大家正为
班上新出现的问题出谋划策。
走廊上，我们的张校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不
放过发现的任何问题。
教室里，刘老师、彭老师、周老师不断变着花招，吸引孩子们，
引导孩子们走向一个快乐的世界。
放学了，特长生辅导老师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声
乐室的嘹亮歌喉、一声比一声悦耳。
特别是她——丁姣容老师，她是我们教师队伍中普普通通的一员，
她的身上表达了教师的全部美德。她一直有严重的咽喉炎，她却经常
加班辅导学生，惟恐耽误孩子们的功课，在自己得了重病的时候，仍
然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，
这位老师因耽误了最正确治疗时间，病魔永远的夺去了她的生命，春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁老师做了最好的诠释！在送葬的
路上，她的学生哭了，为痛失一位好老师而哭，她的同事哭了，为痛
失一位好伙伴而哭！她用自己生命谱写了一曲感人至深的“春蚕之歌〞
让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，
终身奉献的“春蚕〞致敬吧！
当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，
我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教
育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们
会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得
艳如许？惟有绿叶衬托之。〞老一代教育家们已用他们的青春写下了
最撼人的宣言，就让我们也留下我们的 16 字宣言吧：热情工作，大胆
追求，勇于创新，争创品牌！
《铸师魂、颂师德》演讲稿 4
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，
我们教育学生的第一目的就是“传道〞，即教授做人的道理，第二才
是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师开展的重要
前提，只有对“怎样做一名好教师〞这一问题有深刻的认识，对教师
这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出
更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏
上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！〞这句话一针见血地道出了师德
的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原那
么。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，
在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断
更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受
益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一
样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任
老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘
支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：
“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得
好成绩的时候，老师的病自然就好了！〞朴素的几句话，让很多同学
都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最
伟大人格力量的表达吗？
言传身教，为人师表是师德师风的具体表达。教师工作的“示范
性〞和学生特有的“向师性〞，使教师在学生心目中占有非常重要的
位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，
课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二
职业〞上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏
责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、
副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，
但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界
观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程
中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合
作，对学生的尊重和保护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自
律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接
关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的
典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，
信其道〞。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师
的爱与众不同，它是严与爱的有机表达，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷
眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。〞同时陶先生用自己的言行为我
们诠释了“爱〞的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸
同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回
到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这
是奖励你的，由于你比我按时来了。〞接着又掏出一块糖给男生，
“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重
我。〞男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同
学是由于他欺负女同学，说明你有正义感，〞陶先生拿出了第三块糖。
这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种
方式。〞陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的
糖分完了，咱们的谈话也该结束了。〞通过这个小故事，是不是可以
得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可
夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原
因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，
也决定着学校的学风和校风。学校开展以教师为本，教师素质以师德
为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师
风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效
益的竞争力所在。我们看到，正是广阔教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、
前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工 56 年的光辉历史，才谱写了本
科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！