优秀的幼儿教师师德演讲稿 4 篇

优秀的幼儿教师师德 演讲稿 1

古人云：“德不优者，不能怀远；才不优者，不能博见。”有德，可使弱能变强能；无德，

虽有能但无为。故而在工作中，我们应以德为先，以德促能，以能映德。师德是教师的灵魂，是

教师人格特征的直接体现；师德更是教师在心灵深处进行自我认识,自我教育,自我提高和严于解剖

自己。

随着社会的发展，新时期的高标准，幼教改革的新要求，对幼儿教师的职业道德行为更是提

出了更高、更规范的目标与要求，教师不仅要依法治教、爱岗敬业、热爱幼儿，更要求教师要具

有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。那么，作为新时期幼儿教师的我们，又该如何

努力把自己培养成为具有良好师德的人，去适应新时代发展的需要呢？

一、热爱本职，调适自己

不知道大家有没听过这样的一个小故事：三个泥瓦匠对待自己的工作态度各不相同，第一个

讨厌他自己的工作，工作对他而言就是一种折磨；第二个不喜欢他自己的工作，觉得工作对他而

言只是一种责任，一种挣钱的形式；第三个则全然不同，他不仅喜欢自己的工作，而且热爱自己

的工作，工作对他来说是一种享受！一种快乐！若干年后，第一个泥瓦匠依然是一个泥瓦匠，第

二个泥瓦匠成为一名设计师，而第三个泥瓦匠则成了前面那两个泥瓦匠的老板。由此可见，不同

的心态会导致不同的结果，正所谓的态度决定成败，态度决定一切！对于做教育事业的我们来说，

更是如此。因为幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有热衷幼教事业，热爱身边的孩

子，才会在自己的岗位上兢兢业业，无私奉献，有所作为；才会由衷地感受到工作给你带来的幸

福和乐趣，而把自己的工作做得更好，用心做一名幼儿教育事业辛勤耕耘者。

二、居安思危，虚心进取

大家都知道，一支骄傲的军队肯定是要打败仗的，不管它有多强大。时代在进步，社会在发

展，科技进步日新月异，知识更新更是日益加快，学习如逆水行舟，不进则退。虚心始终使人进

步，骄傲始终使人落后。我相信“夜郎自大”这个典故大家都听过，“汉孰与我大？”一句不自

量力的问话已成为千古的笑柄，但它告诉了我们一个道理：弱小并不可怕，可怕的是孤陋寡闻和

妄自尊大。这就告诉我们，给自己一个客观准确的定位是十分重要的，因为只有找准了自己的位

置，才能发现差距，提高准点，从而追求更高的理想，不至于成为那只目光短浅的井底之蛙。

21 世纪是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪，在这样的一个时代里，

我们一定要学会在取得成绩时、在优势的环境中保持清醒头脑，坚持以“吾日三省吾身”的精神

反省自己，认识自身的差距和不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，虚心向周围的同志，特别是能力强的

同志学习、请教，善于博采众长，提高自己，升华自己。真正做到“洪水未到先筑堤，豺狼未来

先磨刀”，勇于自我加压，不断向新的目标奋进，永不自满，永不停息。

三、更新观念，加强学习

有的教师自我感觉良好，认为自己有文化、有经验、有能力，凭“老本”照样可以做好工作，

这种认识和做法都是错误的。时代在发展，社会在进步，人的才能就像挂钟一样，如果停止摇动

就要落后了。有位学者也曾说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；

要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”加强学习，是飞速发展的时代向我们提出

的新要求。作为一名当代教师，不仅要有“给学生一杯水，老师要有一桶水”的传统教育理念，

更要拥有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以一种如饥似渴、锲而不舍、好学不倦的精

神下苦功夫学习一切有用的知识。

有人把教师比作蜡烛，默默地燃烧自己，照亮别人；有人把教师比喻成灯塔，风雨中放射执

着的红光，指引着航船前进的方向；大教育家夸美纽斯曾说过：“教师是太阳下最神圣的职

业。”……，所有这些都是赞美教师的伟大和我们教师所肩负责任的重大，那么，我们就一定要

不愧于人们赋予我们的这些光荣称号，与时俱进，开拓进取，不断加强自身修养，以博爱做基础，

以自身的言行为榜样，为把每棵幼苗都培养成栋梁之材奉献出我们自己的一切力量。

优秀的幼儿教师师德演讲稿 2

从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗

星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人

问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。”因

为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，

我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教

育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典

范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性

格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩

子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么

都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注

了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有

时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更不知所措，所以对秋秋，

我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她

开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气

也壮了，现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们

吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为

孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，

走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成

长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱

好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智

能得到发展。

“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。

爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。21 世纪的教育是素

质教育，21 世纪的人才应当是创造型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育

的改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢？我们必须心怀一颗进取心，

下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为

了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我

常常以研究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育

的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方

法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有

创造性的话语，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人；孩子

们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们表演的舞蹈“快乐天使”在 20xx 年北碚区教育系统

组织的“金猴迎春，童心贺岁”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的王葙小朋友在北碚

区“乖宝贝”大塞中获得一等奖时；当孩子们富有创意的画在全国中小学书法摄影比赛中获得金

奖、银奖、铜奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰的笑了。

孩子们在成长，我也在进步。当一篇篇文章在国际、国内各种教育杂志上发表时；当我在重庆市

举办的“我与《纲要》同行”论坛活动中获得一等奖时；当我在“畔溪名都”杯青年艺术大塞中

获得“十佳青春舞星”的称号时；当我成功的完成了一次又一次的主持工作时；当得到同行、家

长的一致认可时；当听到孩子们说：“我最喜欢倪老师时”……我好感动，我好快乐！

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩

子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，

用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我

们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们

到达成功的彼岸。

优秀的幼儿教师师德演讲稿 3

师范毕业的我，离开高校又走进心爱的.学校。变化的是从学生到教师角色的转变，不变的是

我对教育事业的热爱，对孩子们的热爱。

当我第一次以教师的身份走上工作岗位，走进大王小学五年级教室的时候。我的内心告诉我

——我要留在这儿，我喜欢这儿。我喜欢这一双双纯洁的眼睛；我喜欢这新鲜的好似另一个星球

的空气，和风吹过竹子天籁般美丽的声音；我风喜欢这淳厚的民风和热情、坦荡、无私的心灵。

因为我选择了我喜欢的工作，我愿意将它当做事业去经营。

开始工作，我就一直问自己“什么样的老师才是一名合格的老师？”也许有人说“优秀的老

师是渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。”可是经过 7 年来的努力探索，我深

刻的感悟到——“要做一名合格的老师，首先要有爱心。”教师之友关心学生，体贴学生，热爱

学生，师生之间才能知心，交心，贴心。学生才能在被爱的同时去爱自己的老师，才能从心底接

受老师的关爱、信任和鼓励。

从走出师范校门的那天起，我就下定决心做一名合格的老师。要让每一个孩子的生命中充满

阳光。7 年来，我依着在努力的探索着。在探索的过程中，有过欢乐，有过苦痛，有过辉煌，有

过失落，也有过彷徨和无助。

刚刚参加工作时，因为总是找不到恰当的教育方法，甚至为自己的不合格儿常常哭鼻子。我

无知的认为“老师应该是严厉的，只有严厉才能建立教师的威信。”所以为了掩饰我性格上的天

真和幼稚，同时也为了初登教坛在教学上的种种不足，我课内课外收起了我原本友善和蔼的面孔。

我总是认为知识最重要，我的任务就是把知识传授给这些孩子们，忽略了心灵的沟通。成绩不好

就是严厉的批评，调皮捣蛋又是严厉的批评，甚至拿出戒尺敲几下手板。我利用下课，中午休息，

甚至周六周日免费给成绩差的孩子们不可。可是，我从来没有问过他们是否愿意。说真的，那时

的我真的剥夺了孩子们爱玩爱闹的权利。可是我却一直在给自己的不合格找借口——我都是为了

孩子们的成绩着想，为了孩子们的未来着想。最让我内心感到不安、让我惭愧至极的是，对我这

样一位专制的老师，孩子们一如既往的喜欢我。有一天，一件意想不到的事让我彻底醒悟了。

20xx 年 10 月，由于自己的不小心，一壶开水全部洒在了我的腿上，左腿膝盖以下严重烫伤。可

是，为了不耽误孩子们的课程，我没请一天假，坚持上班。由于双腿烫伤，不能穿长裤子，只能

在微冷的十月穿着短裤去上班。当我一瘸一拐的走进教室的时候，孩子们大声喊道：“老师！您

怎么啦？”我笑了笑：“没事，烫伤了！”然后若无其事的继续上课。这节课，孩子们表现出前

所未有的聚精会神。下课了，孩子们一下子全都围上了我，有的站着，有的蹲着，有的干脆坐着。

一个清脆的嗓音笑着说：“老师，您一定很冷吧！我们都围着您，您就不冷啦！”那一次，在孩

子们面前我哭得像个孩子。我问他们：“你们不讨厌我吗？我经常批评你们，惩罚你们，甚至打

手板呀！为什么还对老师这样好？”孩子们的回答让我泪如雨下。“您是我们的老师呀！我们应

该爱您！尊重您！照顾您！”我形容不出我听到这句话时内心的感受，只觉得像是被一只只巨手

紧紧的揪住了内心。自责，惭愧的痛楚阵阵袭来。这滴泪，是被孩子们天真而温暖的行动而感动，

是对自己的不合格而感到惭愧。因为我是孩子们的老师，孩子们爱我。可是作为孩子们最信任、

最尊重的老师、班主任，我对他们又是什么样的态度。我怎么有理由不去爱他们？羞愧呀！羞愧！

“教师”这个神圣的职责被年轻的我亵渎了。这一壶开水彻底的浇醒另外我。在我身上缺少的正

是教师对学生无微不至的关爱，心灵的沟通。如果我还一味的保护自己的威严，我怎配得上“班

主任”这个光荣的称号？我不能让孩子们再对我这个大朋友失望了，我要用心把爱的阳关撒给每

一个孩子。

于是，我找回了一度失去的童心，并将它和孩子们的心融汇到了一起。慢慢的孩子们发现，

他们的孙老师变了，变的爱笑了，变得更加和蔼可亲了。我也惊奇的发现我和孩子们的距离拉近

了，真正成为了孩子们的良师益友。所以在以后的工作和生活中，微笑的善待身边的每一个学生，

成了我最大的愿望。

在我的班级里，有一个很出名的学生叫郑成胜。在我还没教他时，就早已听过他的大名。在

所有孩子和老师的眼里，他是个不折不扣的差生。学习成绩差，打架，骂人，不讲卫生，偶尔还

翻翻别人的东西。刚接触他时，我也确实不情愿。但是作为他的班主任，我的责任心和良心也促

使我一步步的去接近他。几天的观察后，我把他叫到了办公室。我们一起站在了镜子前。我问他：

“我们有什么不同？”聪明的他一下子就意识到了，不好意思的低下了头，露出了他特有的笑

容“老师。您。干净。！”我没多说什么，只是在脸盆里放好了水，他默默的洗好了脸。原来，

在那张脏兮兮的笑脸后竟是那样的天真可爱。洗完后，我又让他站在了镜子前，他高兴的笑了，

飞快的跑回了教室，紧接着，教室里传来了热烈的掌声。后来通过家访，我了解到，郑成胜的家

里实在困难。母亲有病在身，父亲靠收废品维持一家生计。于是，我发动全班学生为他奉献一片

爱心，并带头从别人那里要来了旧衣服，亲手缝好了那一套套破了洞的衣服，亲自把它的头发理

好了。经过半年的努力，那个小脏孩不见了。在操场上，总能看见他和同学们一起做游戏的身影；

课堂上，总有他高高举起的小手；劳动时，总有一个抢着干脏活累活的小男孩。虽然他的身上仍

然有毛病，但是同学们都愿意把鼓励的掌声送给他，他的小脑袋也不再总是低着，而是快乐的扬

起了笑脸。

“爱”是促进后进生的法宝，以人格才能唤醒人格，以爱心才能唤醒爱心。通过这个孩子我

深刻的感悟到——教师只有用自己那颗真诚的爱心，才能使失去信心的孩子重新获得希望。教师

那颗载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向孩子一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的影

像。

当我用爱的火焰融化了学生心里的冰块，我像是看到了春苗的萌发；当我用智慧的钥匙帮助

学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我每一次犯咽炎嗓子不能说话的时

候，喝上一口孩子们递上的一杯水的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆；当我和孩子们一起做游戏

的时候，我似乎看到了青春的旋律在我的身上跳荡。

作为一名教师，我们虽累，却乐在其中。亲爱的教师朋友们，继续用我们那颗慈父般，慈母

般的真诚爱心把爱的阳光撒给每一个孩子吧！因为有了他们，我们的生命才会如此年轻而美丽。

优秀的幼儿教师师德演讲稿 4

各位老师，同志们：

大家下午好！我演讲的题目是“默默耕耘，无私奉献”。

有人说教师很虚伪，因陋就因为他们言行不一致。嘴边常唠叨：现在的学生越来越难教了，

当老师越来越辛苦，太难当了。可实际在行动上，老师们却又是那样爱岗敬业，兢兢业业，无私

奉献。

今天我不想，我也不会用漂亮的词句来讴歌我们的职业是如何的伟大与崇高。因为在我的心

里，教师只不过是世上最平凡、最艰辛的职业。正如教师节一位网友给我发短信祝福的那样“老

师是表面风光，内心彷徨，容颜未老，心已沧桑；似乎有才，实为江郎；比骡子累，比蚂蚁忙，

比鸡起得早，比狗睡得晚。”是的，老师就是这样，是位低，待遇低，压力大责任大。这并不意

会着对教师偏低，也不意会着对现实不满与厌倦工作，这只不过是对教师职业的真实写照。有人

把老师比作“老黄牛”，我觉得很恰当，因为他勤勤恳恳，默默无闻；有人把教师比作蜜蜂，

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，因为他辛勤劳动，无私奉献；有人把教师比作蜡烛，

“燃烧自己，照亮别人”。等等，这都是前人对教师的讴歌。说实话，我的思想目前是还没有达

到前人那样崇高的境界，从教十几年，让我体会到教师的工作是压力巨大，工作艰辛。既然如此，

那又是什么精神支撑着我们教师，让我们老师如此热爱自己的工作，宁愿为教育事业讴心沥血？

我想那就是崇高的师德。

说实话，当一名老师，我苦恼过，迷惘过，曾经想放弃自己的工作。是身边的老师给我树立

榜样，感化了我，给我工作的信心与力量，让我去热爱自己的工作。

曾记得那是 20xx 年，与山桂华老师共年级组，她虽然年近退休，但依然对工作充满激情，像

慈母一样关爱自己的学生，课堂上还能给学生唱民歌，伴舞。炎热的夏天，头带一顶太阳帽，坐

在窗边坚持给学生批改作业。现在所在年级组的老师的敬业精神更让我感动，尤其是年级组长韦

旭珊老师，多年来每天都是来到学生之前，走在学生之后。这学期，因教学人员紧缺，她一个人

负责自己班学生早餐的分发工作，却豪无怨言；还韦美京老师，已是一位临近退休的教师，依然

忘我工作，常是放学了还在教室里批改作业，辅导个别学困生。在前段学校进行的师德师风问卷

调查中，却因个别学生写道“有时拖堂现象“。为此事她还两天坐立不安，自责自己的过错。下

课了还在教室冒着违纪的风险来辅导自己的学生，这是为了谁？还不是为让学生多获得点知识，

难道这也是过错？有时想来老师是多么！在我们学校，在我们身边这样感人的事例还有很多很多。

许多老师为工作小病忍着、顶着，带病工作；有的大病未完全康复，为了不影响教学和不让同事

代课太累，都是提前来校上课。我们的许多教师都是每天早早来到学校，下班后迟迟才离开学校，

常常是带着试卷或作业回家批改，带着 教案 回家备课。这就是我们县一小的老师，他们用自己平

凡的工作铸就了闪光的师魂，他们永远是我学习的榜样。

教师是让人感动的职业，让我们携手并肩，共同走好平凡的每一天，去创造不平凡的明天。

谢谢！