铸师魂修师德演讲稿
铸师魂修师德演讲稿
铸师魂修师德演讲稿篇 1 尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是——光荣的称号，崇高的使命，不
悔的选择。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引
起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵
魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话
语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底
下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有
其强大的生命力。为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬
淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没
有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师
就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事
情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五
彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教
师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是
融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可
塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家
境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，
一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师
心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要树立遵纪守法，为人
师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文
人不相轻，人师需互助！”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗
黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中
都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，
教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞
的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在
于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高
尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗
的厚质阐述着她生命的真谛。“十年磨一剑，今日试锋芒”，
人生又有几个这样属于自己的十年呢？许许多多的教育工
作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，
奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年甚至一
生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无
怨无悔！
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与
不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、
爱岗敬业。人必须要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。
强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。作为
一名教师，我们不应该职不尽责，工作应付、作风飘浮，成
绩平平。我们应该摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌
的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在
教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我
的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿
做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执
著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔
地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以
爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
铸师魂修师德演讲稿篇 2 各位同仁：
大家好！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有
一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问： “那是什么
呢？”我将毫不迟疑的回答您：
“那就是爱！”爱，不是索取，
不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教
育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师
只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱
得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”
源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对
学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教
育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社
会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、
好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，
渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，
给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，
再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁
的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深
深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那
间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是
真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪
滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，
不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的
是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责
任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的
爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是
无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中
有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对
待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：
“师
者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学
生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知
识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常
行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾
说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师
我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的
行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默
化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校
风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，
身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，
从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑
造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这
300 多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言
说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的
达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事
业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她
的绿荫的。”
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启
心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默
耕耘，共同托起明天的太阳！
铸师魂修师德演讲稿篇 3 尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是——爱的教育。
没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师的共同特点
是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，让师爱更多
流淌在平凡的日子里。师爱是师德的灵魂，高尚的师德又是
教师的灵魂，是教师的根本。它不仅彰显着教师自身的人格
魅力，也潜移默化地影响着学生的成长，帮助他们养成良好
的行为习惯。叶圣陶先生说过，教育就是养成良好的行为习
惯。
而高尚的师德需要用强烈的责任感来诠释。正如作家罗
兰所说：“一个成功的人必然具备某些条件，其中之一是责
任感。”我一直认为，教书育人是一件良心活儿，不能愧对
自己的良心。不管我们的处境怎样，心情如何，只要一走进
教室，我们的眼里心中就只能有学生。因为我们不仅是知识
的传授者，更是学生幸福人生的奠基人。
因此，关爱学生是我们的责任。每个人的内心深处都渴
望他人的关爱，对学生来说，最大的渴求莫过于得到老师的
关爱。这种关爱，或许是学生上课走神时你的一个提醒的眼
神，或许是学生书本落地时你的一个弯腰的举动，或许是学
生生病时你的一句轻轻的问候，或许是学生失败时你的一句
鼓励的话语于是，有一天，当你怀抱一大摞试卷举步维艰时，
你的学生快步上前，接过试卷，随口一句“老师，我来抱”；
当你下课后刚回到办公室，一个学生匆匆跑来，手里拿着你
落下的水杯，气喘吁吁地说“老师，你的水杯”；教师节这
天，你一走进教室，学生齐刷刷地起立，异口同声地说：
“老
师，节日快乐！”这时，你欣慰地笑了，原来，你不经意间
撒下的爱的种子已生根、发芽、开花、结果。
为人师表、以身作则，是我们的责任。它体现在平常小
事上，举手投足中。见面时的一声问候，归还东西的一声“谢
谢”；弯腰捡起地上的废纸，随手关紧滴水的龙头；遵守时
间，信守承诺；勇于承认错误，并立即弥补，不诿过他人；
衣着整洁大方，举止文明得体；乐观积极的生活态度，认真
负责的工作作风这一切都将化作和风细雨，润物无声。
高尚的师德是教师的灵魂，是教师的根本。而精湛的业
务能力就是教师的名片，是教师的形象。现在咱们一提到“百
家讲坛”这档节目，很自然就会想起厦门大学的易中天教授，
复旦大学的钱文忠教授，北京师范大学的于丹教授，这些优
秀的教师，正是凭着渊博的学识、潇洒的举止、风趣的谈吐，
走进了观众的心中，也为自己的人生画卷添上了最绚丽的一
笔！在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中职
教师，更应树立“终身学习”的思想。不仅要学习专业知识，
还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的
个体，不同的学生也许需要采用不同的教育方法才能取得理
想的教育效果。
各位老师，
“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，
“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们
已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗
事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的
理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。最后，我想借用一
句人生格言来祝福在座的各位老师，那就是“阳光工作，阳
光生活”！
铸师魂修师德演讲稿