教师师德师风培训

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目 教师、师德、师风解读

录 违反师德师风的现象及根源

相关法律法规解读

学高为师 德高为范

 第一部分

教师、师德、师风解读

一、教师、师德、师风解读 走

上

三

教师 传道、授业、解惑者 走

下

尺

讲

三 台

尺 ，

讲 教

师德 教师的职业道德 台 书

， 育

为 人

人 ；

师风 教师的行为作风

师

表

。

 行师德

传道 学高为师，身正为范。

为为为

授业 授人以鱼，授人以渔。 世人人

范师先

解惑 不愤不启，不悱不发。

 有理想信念，有道德情操，

有扎实知识，有仁爱之心

做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，

做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

 第二部分

违反师德师风的现象及根源

 违反师德师风的典型现象

6. 以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学

1. 在教育教学活动中有违背党和国家方针政策

生，造成学生身心伤害的；

言行的；

7. 骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；

2. 在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保

8. 索要或者违反规定收受家长、学生财物

护学生人身安全职责的；

的；

3. 在教育教学活动和学生管理、评价中不公平

9. 开展或者组织参与针对学生的经营性活

公正对待学生的；

动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等

4. 在招生、考试、考核评价、职务评审、教研

谋取个人利益的；

科研中弄虚作假、营私舞弊的；

10. 不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加

5. 体罚学生的；

校外有偿补课，或者参与校外培训机构对

学生有偿补课的。

 社会因素

师

德 1 在市场经济背景下，如果缺乏相关机制的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利

师 益发生冲突时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。

风

建

设 学校因素

缺 2 一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级的政策、法规落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩

失 的提高，忽视了对学生的道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性的说教，缺乏实际可行的措施。

的

原 教师因素

因 3

分 一方面，在传统教育体制下，教师与学生的关系变成了一种具有严格等级次序的人身依附关系。另一方面，在经

析 济全球化时代，市场经济和西方文化也或多或少影响了人们的价值观。再者，教师行业与其他行业工资水平的差

异，生活压力的加重，也会对教师的心理产生不良影响，从而导致出现一些师德问题。

 第三部分

相关法律法规解读

 （一）《中小学教师职业道德规范》

忠诚人民教育事业，志存

爱 热爱祖国，热爱人民，拥护中 敬 高远，对工作高度负责， 热 关心爱护全体学生，尊重学

生人格，平等、公正对待学

国 国共产党的领导，拥护社会主

业 勤勤恳恳，兢兢业业，甘 爱 生。对学生严慈相济，做学

义。全面贯彻国家教育方针， 生的良师益友。保护学生安

守 自觉遵守《教师法》等法律法 奉

为人梯，乐于奉献。认真 学 全，维护学生合法权益，促

备课上课，认真批改作业，

法

规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政 献 认真辅导学生。不对工作 生 进学生全面、主动、健康发

展。不讽刺、挖苦、歧视学

策的言行 敷衍塞责。 生，不体罚或变相体罚学生。

知荣明耻，严于律己，以

教 实施素质教育，遵循教育规 为 身作则。衣着整洁得体，

终

树立终身学习理念，遵守

律，勇于探索创新，不断提 语言规范健康，举止文明 教师培训制度，不断学习，

书 高教育教学水平。培养学生 人 礼貌。谦虚谨慎，团结协 身 与时俱进，自觉更新教育

育 良好品德，塑造学生健全人

格，启发学生创新精神。不

师 作。平等对待学生家长， 学 观念，完善知识结构，潜

认真听取意见和建议，不 心钻研教育教学业务，不

人 违规加重学生课业负担，不 表 以粗鲁言行对待家长。廉 习 断提高教书育人的能力水平

以分数作为评价学生的唯一

标准 洁奉公，自觉抵制有偿家

教，不利用职责之便谋取

私利。

（二）《 XX 省中小学教师违反职业道德行为处理实施细

则》

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章

违反教师职业道 违反教师职业道 违反教师职业道

总 附

德行为处分的适 德行为处分的原

则 德的行为 则

用 则、权限和程序

第一章 总则

I II III IV

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描述说明，在此录入 描述说明，在此录入 描述说明，在此录入 描述说明，在此录入

上述图表的描述说明。 上述图表的描述说明。 上述图表的描述说明。 上述图表的描述说明。

第二章 违反教师职业道德的行为

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说明，在此录入上述图表的综 说明，在此录入上述图表的综

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SUCCES

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第三章 违反教师职业道德行为处分的适用

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1 点击输入文字点击输入文字点击输入文 2 点击输入文字点击输入文字点击输入文

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3 点击输入文字点击输入文字点击输入文 4 点击输入文字点击输入文字点击输入文

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点击输入文字点击输入文字 点击输入文字点击输入文字

第四章 违反教师职业道德行为处分的原则、权限和程序

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第五章 附则

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 第四部分

学高为师 德高为范

 师德师风“一二三四五六”

一个忠诚

﹥ 忠诚党的教育事业

两个服从

﹥ 服从大局、服从领导

三个热爱

﹥ 热爱学校、热爱班级、热爱学生

 师德师风“一二三四五六”

﹥

家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关

四四

个个关关

系系 系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格

的关系

﹥

自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自

五个自觉 觉创新

师 表 为 范 ―― 师 表 意 识

德 育 为 首 ―― 育 人 意 识

六 个 意 识

﹥ 容 人 为 怀 ―― 胸 襟 意 识

教 学 为 主 ―― 课 堂 意 识

质 量 为 上 ―― 质 量 意 识

自 省 为 本 ―― 自 省 意 识

 结语

教师、您听我说

 老师，您听我说 文 /[ 中国台湾 ] 朱秉新

亲爱的老师：

知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需

要。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩您敬爱您。

1 ．老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书机器。

2 ．老师，请您不仅仅教书，更要教我们学生。

3 ．老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。

4 ．老师，请您不要单看我成绩，更要看我所做的努力。

5 ．老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。

6 ．老师，不要勉强把我求学当作人生的最大乐趣；至少对我，学习不一定是乐趣。

 老师，您听我说 文 /[ 中国台湾 ] 朱秉新

7 ．老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对我，别的课可能更加有趣。

8 ．老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。

9 ．老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。

10 、老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格要求。

11 、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。

12 、老师，在教室内，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。

13 、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。

最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是 我进步的保证，我的进步也

就是您成功的证据。

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