修师德铸师魂演讲稿

修师德铸师魂演讲稿

演讲稿可以帮助发⾔者更好的表达。在不断进步的时代，需要使⽤演讲稿的场合越来越多，为了让

您在写演讲稿时更加简单⽅便，下⾯是⼩编精⼼整理的修师德铸师魂演讲稿，仅供参考，希望能够帮助

到⼤家。

修师德铸师魂演讲稿 1

各位领导、各位⽼师，同志们：

今天，教师们济济⼀堂，开展⼀次师德师风演讲⽐赛，这是中⼼⼩学加强教师队伍师德师风建设的

⼀项⼯作举措，也是中⼼⼩学展⽰新形象的有效形式，必将对全校教师师德师风建设起到很好的促进作

⽤。在今天这个特殊的⽇⼦⾥，我代表中⼼⼩学向参加今天演讲⽐赛的各位⽼师表⽰热烈的欢迎和衷⼼

的感谢！并祝全体⽼师节⽇快乐！

近⼏年来，中⼼⼩学教师，开拓创新、锐意改⾰，呕⼼沥⾎、默默奉献，推动了我校教育事业的快

速发展。办学条件⽇益改善，办学模式积极创新，教育改⾰不断深化，教育⼯作呈现出⼜好⼜快发展的

良好态势。这⼀系列成绩的取得，是因为⼴⼤教育⼯作者的扎实苦⼲和倾⼼奉献。

加强师德师风建设，就是要通过典型事迹教育和激励⼴⼤教师，⽤演讲等特有的形式感动和引导⼴

⼤教师。我相信，通过开展形式多样的教育活动，有优秀典型的榜样⽰范，有全体教师的⾃尊⾃励，教

师师德师风建设⼀定能提升到更⾼的⽔平。

师德体现在⽅⽅⾯⾯。全校教师要从树⽴崇⾼的⼈⽣理想、积极的⼈⽣态度、完善的⼈格魅⼒⼊

⼿，以真情、真⼼、真诚教育和影响学⽣，以为⼈师表的德才、勤奋刻苦的学习、卓有成效的⼯作守护

教育者的尊严，赢得全社会的尊重，做⼈民满意的教师。

希望各位选⼿以饱满的热情、⽂明的举⽌，紧扣主题，把我校教师积极投⾝教育教学改⾰的先进事

迹表现出来，把⼈民教师爱岗敬业、⽆私奉献、开拓创新的师德风范展⽰出来，从⽽让⾃⼰和全校教师

通过你们的演讲，真正受到⼀次⼈民教师的光荣传统、敬业爱岗、改⾰创新的职业精神教育。希望评委

们，严格遵照评分办法，准确评判，做到公平公正；希望各⼯作员全⼒以赴做好赛事的组织和后勤保障

⼯作，确保活动顺利进⾏。

最后，预祝演讲会圆满成功，祝教师⼯作顺利，⾝体健康，万事如意！祝同学们学习进步，学业有

成！

谢谢⼤家！

修师德铸师魂演讲稿 2

⼀代教育家蔡元培先⽣曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个⼈；要有良好的个⼈，必

先有良好的教育。”我想，同样可以推⽽⼴之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古⼈告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为⼀名教师，我们教育学⽣的第⼀⽬的就

是“传道”，即教授做⼈的道理，第⼆才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学⽣和教师发展的

重要前提，只有对“怎样做⼀名好教师”这⼀问题有深刻的认识，对教师这⼀职业有崇⾼的责任感，才能

培养出优秀的学⽣，才能对⾃⼰提出更⾼的要求。⼗年树⽊，百年树⼈，踏上了三尺讲台，也就意味着

踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之路。

俗话说：“教育是⼀个良⼼活！”

这句话⼀针见⾎地道出了师德的重要性，因此树⽴良好的师德形象，是每⼀位教师都应遵循的原

则。师德⾼尚的⽼师会⽤⾃⼰的⾔⾏影响学⽣，潜移默化地感染学⽣，在传授知识的过程中，教会学⽣

如何做⼈；师德⾼尚的⽼师，会不断更新教育观念，教学中指导学⽣学习，传授学⽣学习⽅法，使学⽣

受益匪浅；师德⾼尚的⽼师，会时时处处默默耕耘，⽆私奉献，蜡烛⼀样，⽆怨⽆悔。我还很清楚地记

得，在上⾼三的时候，我们的班主任⽼师患上了急性⼼肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、⽤双

肘⽀撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，

我不能放下你们不管，等你们⾼考取得好成绩的时候，⽼师的病⾃然就好了！”朴素的⼏句话，让很多

同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟⼤⼈格⼒量的体现吗？

⾔传⾝教，为⼈师表是师德师风的具体体现。

教师⼯作的“⽰范性”和学⽣特有的“向师性”，使教师在学⽣⼼⽬中占有⾮常重要的位置。在我们的

周围或许会听到这样的事情，某位⽼师政治观念不强，课堂上不能把握分⼨，导致负⾯影响；有的⼈把

主要精⼒放在“第⼆职业”上，对本职⼯作得过且过，敷衍了事；学⽣反映某些教师缺乏责任⼼，备课不

认真，教学内容陈旧，教学⽅法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。

虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每⼀位教师的忧患意识。我们说⼤学是学⽣世界

观、⼈⽣观和价值观形成的重要时期，⼤学教师是学⽣健康成长过程中的关键因素。孔⼦⽈：其⾝正，

不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。教师对政治的关⼼和了解，对职业的热爱和投⼊，对同事的团结和合

作，对学⽣的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对⾃⼰的要求和⾃律都在时时刻刻地影响着学⽣的学

风和学校的校风，教师的形象直接关系到学⽣素质的培养。学⾼为师，⾝正为范，只有教师们⽤⾃⾝的

榜样作⽤和⼈格魅⼒，让学⽣佩服，从⽽仿效，学⽣才会“亲其师，信其道”。

教书育⼈是爱的事业。

关爱每⼀位学⽣是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的

巧妙结合。陶⾏知先⽣曾对教师说过这样⼀句话：“你的教鞭下有⽡特，

你的冷眼⾥有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣。”同时陶先⽣⽤⾃⼰的⾔⾏为我们诠释了“爱”的涵义。有

⼀天，陶先⽣看到⼀位男学⽣欲⽤砖头砸同学，就将其制⽌，并责令其到校长室。等陶先⽣了解了⼀下

情况回到办公室，见到那个男⽣已在等他。陶⾏知掏出⼀块糖递给他：“这是奖励你的，因为你⽐我按

时来了。”接着⼜掏出⼀块糖给男⽣，“这也是奖励你的，我不让你打⼈，你⽴刻住⼿了，说明你很尊重

我。”男⽣将信将疑地接过糖果，陶先⽣⼜说：“据我了解，你打同学是因为他欺负⼥同学，说明你有正

义感，”陶先⽣拿出了第三块糖。

这时男⽣哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种⽅式。”陶先⽣⼜掏出第四块糖

说：“你已认错，再奖你⼀块，我的.糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个⼩故事，是不是可以

得出这样⼀个道理，某些⽼师从所谓的差学⽣⾝上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多⾓度思考

问题，缺少爱⼼不能说不是⼀个原因。

教书育⼈是爱的事业，教师的爱与众不同，它⾼于母爱。

⼤于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了⼏多严谨。⽽师爱是严与

爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，⾦⽯为开。我们的爱不会付之东流，

我们平淡的⽣活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它⾯对的是将来的桃李满天下；明净

课堂有我们灯⽕阑珊的彻悟境界，那⾥写满了学⽣点点滴滴的成长、充实。

 当我在课堂上倾⼼投⼊和孩⼦们教学相长的时候，当我和孩⼦们在办公室敞开思想促膝谈⼼的时

候，当我在节⽇⾥收到学⽣温馨的祝福和问候的时候，当我看到学⽣的成绩明显进步的时候，我和许多

⽼师⼀样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这

是很⼤⼀笔宝贵的精神财富。

⼀灯如⾖，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我⽢愿守住⼀⽅净⼟，安于三尺讲台，⽤爱写好“师

德”。