最美乡村教师演讲稿 4 篇

最美乡村教师 演讲稿 1

今年教师节给人印象深刻的是两家媒体联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节

目。网友票选的 10 名乡村教师果然感人。他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干

十几年、几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。他们的课教得好，让所有学生都得到发展，

包括有人升入名牌大学。他们的大爱浸润了学生，也深受学生、家长和乡亲们的爱戴。尽管以前

曾多次为师德高尚的教师们的事迹所折服，笔者还是又一次被打动。

令笔者不得不说的是，这些堪称圣洁的乡村教师，却一直经历着艰苦、贫寒。10 人当中，半

数身有残疾或曾罹患重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑一所学校几十年，却

由于学历、培训不达标，而迟迟不能甚至无望“转正”。他们的收入不要说和科技人员相比，还

不如当地普通职工甚至低于最低工资标准。他们的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这

些“最美乡村教师”感动之余，是否能为他们做点什么？

一位曾出国考察教育的媒体朋友对笔者说，一些发达国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小

学在校舍、设备、教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。

从这个目标看，我们的差距还相当大。这些年，党和政府在改善农村教育条件、提高农村教

师待遇方面，作出了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明显提升。但是，“最

美乡村教师”的评选，让我们不得不思考这样一个问题：一些偏远乡村和草原牧区的学校，就算

有一些教师愿意去，但是去了后能不能适应也是个问题。而那些在当地坚守多年的老教师却因学

历等条件不合格不能“转正”，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办？笔者认为，地方政

府应该因地制宜，拿出办法解决这些乡村教师的待遇问题，并尽力解决这些村小的师资问题。

这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍然有“太阳照不到”的地方；就是已

经“转正”的农村教师，其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世纪

60 年代，远赴“三线”建设职工的工资标准高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于

发达地区。这一合理思路也应用于教师的待遇安排。再有，乡村青年教师的住宿、食堂，年轻女

教师的安全等也必须一并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。

当前，我国仍处于城镇化进程中，大量留守儿童、农村人口流动给教育增加了难题。而城乡

差别，部分农村教育发展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。这需要各地领导用智慧来统筹

解决，而不是把村小、乡中撤并了事。要知道，撤并后县城中学的“大班额”不仅让教学更困难，

过早离家寄宿还会给孩子身心发育带来障碍。

农村状况是国家发展程度的标志，而乡村教育又是农村发展的关键。对此，我们必须有正确

认识，改善农村教育是绕不过去的课题。要办好偏远乡村小学着实不易，但是再难也不能放弃。

最美乡村教师演讲稿 2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

 “最美教师”的先进事迹，看似一件偶然事件，其实是一次必然。正是强烈的责任心，才使

得老师们没有放弃对孩子的寻找，最终避免了悲剧的发生。对于我们老师来说，责任心是十分重

要的一种素质。在日常工作中，我们应该本着对学生负责的态度，对学生的问题及时解决，不可

敷衍了事，只有满怀强烈的责任心，才能将我们的工作落到实处。从“最美教师”的感人事迹中，

我领会到了在工作中要重责任，重细节，重团结。

正是衢江区四小在学校管理方面的细致和严谨，造就了“最美教师”。细节决定成败，而细

节往往又藏于最平凡的事情之中，可以说正是平时细节的积累，最终成就了奇迹。要做好每个细

节其实并不容易，因此对于我们每个人来说，立足实干才是硬道理，要将严谨工作、重视细节作

为日常工作的准则，只有这样才能提高业务水平。正如衢江区四小的校长所说，衢江区四小的 36

位老师每一位都是“最美老师”。正是有了这样一个团结互助，充满大爱的集体，才能在硬件条

件并不优秀的衢江四小孕育出“奇迹”。

陈霞、姜文、江忠红三位老师是全区广大教师队伍的杰出代表。他们的先进事迹，是我区教

育“大爱才有大教育”，“爱岗爱生”的生动教材，值得所有的老师学习；他们既是衢江的骄傲，

也是教师队伍的骄傲。

一要学他们重责任的执着精神，像“家长”一样关心学生。

在救助学生一家三口的过程中，他们始终牢记自己肩负的职责，用实际行动践行了对待学

生“生死不离，无论你去哪里都要找到你”的安全承诺。他们强烈的责任心和一丝不苟的工作作

风令人敬佩。我们学习他们，就要学习他们对学生的执着，把对学生的关心体现在执着中。

二学他们不放弃的大爱精神，像“家长”一样培养学生。

作为一个大部分学生都是民工子女的学校，老师的教学难度可想而知。家长忙于工作没时间

管理学生、有些学生自卑内向，但是他们从不放弃一个学生，把每位学生都当作自己的亲身子女，

对每位学生都倾注了心血，不仅从学习上，也从做人上培养教育学生，令人感动。

三学他们讲团结的合作精神，像“家长”一样管理学生。

事发当天，几位教师和店长分头行动、充分发挥了团队合作精神，一起协作才救下了一家三

口。正是教师团队的协作才有了最美的结局。作为一名教师，我们要学习他们工作中相互协作、

相互帮助、相互支持，即便不是自己班的学生，也要一起关爱、管理。

典型就是旗帜，榜样就是力量。“最美教师”为衢江区争了光，为教师队伍争了光。我们要

坚信：陈霞、姜文、江忠红能做到的，每一位老师都应该做到，也一定能做到。我们要把“最美

教师”当作学习榜样，把学生当作自己的孩子，争当学生的“好家长”。

最美乡村教师演讲稿 3

今年是进入教师这个职业的第七个年头了，虽然觉得自己对事业的付出很多，对那些可爱的

孩子付出自己的心血，虽然总在说并且听着别人说教师是太阳底下最光辉的形象，可是我却觉得

教师这个职业尚且还达不到不到那么光芒四射。但是，头几天我观看了中央电视台“寻找最美乡

村教师”颁奖典礼晚会，我才真正的感觉到教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，

这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！

 观看颁奖晚会的过程中，虽然感动的情绪早已预知，但在观看的过程中，我还是难以抑制激

动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。

这十位教师给我带来的`不仅仅是感动，而是心灵的震撼，他们每个人都有一个不同凡响的故

事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，他们甘愿献出自己的青春，放弃城

市优越的条件，选择走进大山，走近乡村，帮助那些孩子完成学业。每一个故事都是那么感人，

孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦，办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵

护等等都让我感动到流泪。颁奖环节，主办方精心为每一位最美乡村教师请来不同的颁奖人，他

们有的是自己的学生，有的是自己的兄弟。一句“老师您好”，触动了人们心中最柔软的部分，

眼泪无法控制。教师这个职业的光明与崇高，在这一刻被历史记住，在这一刻，我更加坚定了我

的信念。我也情不自禁的伸出了双手为他们鼓掌。

其中，最让我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从 18 岁便与大山呆在一起，花了整整一

年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这大山里，路不是人多了走出来的，

而是徐老师用双手砍出来的。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍

出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。

路虽不宽，路虽不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让他的

心灵得到慰藉。他的白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的一砖一瓦，帮助他接送

风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两根肋骨，白龙马失去了左眼。泥泞的山路，风

雨飘摇，马儿托着孩子，他紧紧拽住缰绳，马儿使尽全身力气，四足使劲，爬行山间丛林，拽住

缰绳的双手，一刻也没有松动，揪紧的心，在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。看着白龙马布满血丝

的眼睛，模糊的视线，看着徐德光校长抚摸着白龙马时慈祥的目光，白龙马也仿佛通了人性，受

到了徐德光校长的感染，成为了乡村孩子们的天使。

“教师到底应该是什么”这也是我工作七年来一直思考的问题，在观看了央视的寻找最美乡

村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉

就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去感受。

同为教师的我，和最美乡村教师相比是多么的幸福。整齐明亮的教室，宽阔的操场，美丽的

校园，到学校几分钟的路还要着电动车。和这些最美乡村教师相比，我是如此的幸福，可是我平

时所做的一切却相差甚远。今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，成为

学生的良师益友。今天看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种敬佩的感情油

然而生。此时，怎么又理由不去认真的工作，这样才配得上和这些最美乡村教师共同拥有“教

师”这个光荣的称号。

最美乡村教师演讲稿 4

我叫冯**，今年四十三岁，是**乡**小学一名普普通通的教师。

说起当老师，事出有因。我从小生活在偏僻的小村庄，村里有知识的人（当时大家都叫文化

人）很少，遇上婚丧嫁娶或逢年过节，大家都要登门拜访文化人，为的是能让文化人写副 对联 或

是给远方的亲人写封信，当然平时远方亲人来信也得求他们能帮忙读读或写封回信。那是我就想：

将来一定要好好学习，做个文化人，为的是方便自己，服务大家。上学了，全村的孩子挤在一孔

窑洞里，四个年级一个老师，所有的年级所有的课程都由他来教。在我幼小的心灵里，老师无所

不会，无所不能。从那时起就立志长大后要当一名老师。

 经过十一年的寒窗苦读，还是没能考上师范类院校，如愿做一名科班出身的合格老师。1988

年高中毕业的我怀揣梦想，只身一人来到离家六十里地的台头镇桥上中心校当了一名队办教师。

我深知自己不是科班出身，没有经过系统训练，我虚心向师范院校毕业的老师、有经验的老师学

习，以弥补自己专业方面的不足，同时也不敢放松文化知识方面的学习。正是由于自己的勤学上

进，也为自己争取了许多外出学习和培训的机会，每每有这样的机会，我都十分珍惜，不敢有半

点马虎。另外，我是一个很实在能吃苦的人，教学工作实实在在。教学成绩也很突出，刚工作的

那个学期就领到全校最高的奖金 120 元（当时我的月工资只有 55 元），这也给了我很大的信心：

我可以在教师这个职业发展下去。是啊，教师这一职业需要付出艰辛的劳动，有时甚至充满辛酸

和泪水，尤其是农村寄宿制学校的老师更是这样。但是，自己喜欢，选择了，什么也不可阻挡自

己投身教育。下面我想和大家一起分享我教学生活中的几个真实故事。

记得那是暑假开学不久，我被调到西圪塔中心校任三年级语文及班主任老师。新的学校、新

的学生、加上刚开学工作繁杂，我上火了，牙疼得厉害，肿了出来。新环境我不熟，学生寄宿，

我只能用冲鸡蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了针，开学去带了药。谁知我的一个学生从

他家给我带来了他爸治牙疼的药，还说：“老师，这药很管用，我爸用过的，你用了也会很快好

起来的。”办公桌上摆满了罐头，我问：“这是怎么回事？”孩子们七嘴八舌地说：“回去后我

说你牙疼得脸都肿了，妈妈说那是上火了，自家腌制的水果罐头能下火，让我带来给你下火治牙

疼。”我哽咽了，眼里满是泪水……

又是一个新学年的开始，我被调到台头中心校，可我实在舍不得离开西圪塔中心校，上边给

三天的到校时间，我打算就这样稳住，然后悄悄地离开。可我的一个学生的哥哥来了，他问：

“听说你调走了，是吗？我妹妹说你调走了，非要买个笔记本送你。我说没钱，她还不行。她说

年终去镇上考试是你给她的围巾和手套，过六一时新校服上的扣子是你钉的，还有……”是啊，

她不知从那里得知了这个消息。这是一个特殊的学生，在她上学之前母亲就因病离她而去，多么

可怜的孩子呀，少年丧母，这是人生三大不幸之一，作为老师的我要尽最大努力弥补她这一缺失，

谁知这懂事的孩子非要感恩回报呢！我的心里翻江倒海，老师只做了应该做的一点点，在孩子的

眼里却沉甸甸，这就是我的学生，她懂得如何做人。做老师的还有什么不满足的？

2007 年的暑假，我在乡宁进修校培训电脑，就在我走出院子准备回家时，听见身后有跑步的

声音，回头一看，一个男生正迎面跑来，边跑边说：“你是冯老师吧？我是刘志宇。老师你有事

吗？”“哦，我在这里培训电脑。你是……”“老师，我在复读，今年高考没发挥好，只达了二

本线，我想复读一年，明年走个一本”“这是好事，只要你有决心，老师相信你有这个能力”。

刘志宇，我忘不了这个学生，他是一个家庭特困学习和品行特好的学生。他爸爸是个放羊的，每

年开学的费用都要赊账，等到八月十五卖了羊肉后才能付钱。有一次，学校一个老师的钱没装好，

掉在楼梯上了，95 块钱，这不是一个小数目，就是放学回家的他捡起交给我的。当那个老师知道

是他捡的，决定除了在全校通报表扬外，一定要买个文具盒作为奖励。捡钱时就他一个人，加上

家庭特困，可他还是把钱交回来了，这不折射出他的高尚品德吗？我为这样的学生骄傲自豪！

正是这一桩桩一件件的小事使我无法离开这个职业。为了我的教书梦可以延续，我不断努力

充实自己，我自考大学科目，拿取大学文凭，参加转正考试终于成为了一名正式教师。虽然这个

过程经历了漫长的 17 年，但能够在这个讲台上一直工作是我最大的梦想。只要我能在这个讲台上

给大山注入文化与知识的生机，能够改变众多山里孩子的命运。我就觉得我所做的一切都是值得

的。只要付出就有回报，我的学生一个个飞出大山，落脚不同的城市、不同的学府、不同的行业，

他们的一个电话、一条短信、一张贺卡，都会让我兴奋好一阵子。我自己也参加了多种教学后动，

取得了一定的成绩。多次被评为优秀辅导员、先进教师、县级教学能手，201X 年还被评为临汾市

优秀班主任。

 一支粉笔两袖清风

三尺讲台四季晴雨

加上五脏六腑

七嘴八舌九思十分用心。

这就是老师的工作，

看似简单，其中却包含几多艰辛。

二十多年过去了，我，仍然是我，一个普通的乡村教师。校园不是风浪喧腾的大海，我的生

命之舟只是行驶在平静的港湾，日复一日，年复一年，额头上横排着诗行，眼角堆砌着故事，没

有奢求，没有侈望，没有大江东去的气势，也没有金戈铁马的辉煌，我只是平庸而深情地活着。

然而，我也有自己的人生信条。在这有些许信任危机的年代，人们时常会问：“我可以相信什么

呢？”我则常常思考：“我应该让别人相信什么呢？”学校，这是一个温馨的家园，这是一个和

谐的集体。校园上空涌动着美丽的云彩，吹拂着奉献之风，地面上并没有流淌太多的欲望。在今

天，与校园外的许多人相比，我们的工作是固定的，收入是稳定的，待遇提升是肯定的，因而，

我们也是幸运的。我庆幸当年的选择没错！生活中的试练委实太多，许多人发出感叹：“唉，得

不到的才是最好的。”殊不知，得不到的固然美好，已经得到的岂不更加美好？

我想，师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂；它的生命如巍巍高山，

滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，

寒中飘香。

三尺讲台，记载着老师日夜的艰辛；一块黑板，映照着老师疲惫的身影；一根教鞭，指引着

莘莘学子阔步前进！且看神州大地，无论是高大的乔木，还是低矮的灌木，都在以生命的翠绿向

我们致敬！读着这些滚烫的话语，我们能不为之感动吗？有人说，教师是率领千军万马向野蛮和

无知进军的统帅，是在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么崇高的评价！让我们共同

分享这一席精神大餐。