加强班主任工作是质量提升的重要保证

尊敬的各位班主任及全体管理工作同志们，大家好！

今天，我们为了提升金渠中学的质量坐在了一起，做为校长，我想和大家

真诚交流，为 x 中迅速发展共谋大计，为开创 x 中新生活同甘共苦。金渠中学

质量提升的重担就落在我们与会的每一个同志身上。

大家在学校都是多重身份，既是学科教师，又是学校的管理者，我们影响

学生最深的，不是传授的知识与方法，而是我们的道德品质和人格力量，是大

家的责任心、上进心和良心对学生的影响。

XX 年 6 月，教育部颁布了《关于进一步加强和改进中小学班主任工作的

意见》，它明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性

岗位”，是班级工作的组织者、是班集体建设的指导者、是学生健康成长的引

领者、是学校思想道德教育的骨干、是沟通学校家庭和社会的桥梁、是学校教

育工作的具体落实者，也是学校工作岗位中，头绪最多、任务最重、责任最大

的岗位。要做好工作，需要大家付出几倍于他人的努力，没有白天黑夜，课内

课外，校内校外之分。因此，班主任工作是一项特别艰苦的工作，所有的教育

问题都会在班主任工作中显现出来。因此，为了 x 中质量的提升，我们应该特

别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思

考，做学生主要的精神关怀者。

在我们当中，也存在“不愿做、不会做、不宜做”班主任的现象。“不愿

做”是工作态度问题，认为工作太辛苦、风险大，出力不讨好，有些自寻烦

恼，不值得。“不会做”是水平问题，有些班主任不会管理班级，不会想方设

法去做学生思想工作，在学生中没有威信，自己也常常感到很苦恼。“不宜

做”是素质和觉悟问题，有些班主任有能力和水平，但并不是出于对班主任工

作的热爱，而是考虑到有津贴或者评职称需要而已，这样的老师很难成为学生

喜爱的名师。

一个学科老师不合格影响的是一门学科，一个不负责任的班主任影响的是

一个班级学生的成长和发展。因此，金渠中学质量要提升，非加强班主任工作

不可，学校要全力去打造班主任和学校管理队伍，研究班主任专业化建设的特

点和规律，加强制度建设，并提供有力保障。为此，我校要制定更有力的政

策，来鼓励老师愿意做班主任，做好班主任。

当前，我们除加强培训，完善激励机制外，还要切实做好以下几个方面的

工作：

（1） 建立和完善班主任薪酬制度；

 （2） 修订班主任工作考核细则；

（3） 落实班主任在学校工作中的地位和作用；

（4） 班主任工作方法的培训与交流。

做为金渠中学的一名班主任，要时刻牢记自己的责任，把班

级当家去经营，家是不抛弃、不放弃的温馨，需要我们包容、宽容甚至纵

容的，班主任是班级的灵魂，在工作中要善于发现每一个学生的优点，要相信

每一个学生都是独一无二的存在，要坚持任何时候“决不放弃任何一个学

生”的教育管理理念，使每个学生以班级这个家为荣，并得到健康成长。

作为金渠中学的一名班主任，应该从常规管理入手，从爱学

生的角度出发，培养学生良好的行为习惯，以尊重学生为前提，对学生开

展批评与教育，批评与教育的目的是让学生心服口服地认识和改正不足，以后

不再犯类似的错误。比如学生不按时完成作业，就把学生站在教室外边以示惩

罚，这样做是否有利于学生认识错误和改正错误？因此，我要告诫大家，要把

工作做到学生的心坎上，就要讲究工作方法和策略，寻求智慧的艺术，让学生

心甘情愿的接受批评和教育。

全国“教书育人楷模”于漪老师说：“站在讲台上就要用生命来唱歌”，

面对 x 中的现状，我们要思考、要面对、要坚守、要抗争，我们只要团结一

心，共同努力，x 中的质量提升就会有希望，我们的人格尊严才能升华，x 中新

生活才能更快到来。