十佳班主任演讲稿范文参考

大家晚上好!我是 08 级 13 班的班主任刘洪敏，再次拥有和大家一起交流

学习的机会，感到非常高兴。下面我把过去一年的工作情况给各位领导、老师

汇报一下。

众所周知，我们 13 班是一个关系班，大多数学生家庭条件优越，个性张

扬，不服管理，而我认为一个班级需要融洽的师生关系和愉快的学习氛围，并

培养学生的成就感，使学生们人人都在争取表现和表扬，而不是整天提心吊胆

害怕什么时候又挨骂，这才是一个和谐的班集体应有的面貌。针对这种情况，

我采取以下措施：

一、慎重对待师生间的第一次见面和交往

在中学，学生及家长常常对班主任寄予极大的希望。因此，班主任必须对

与学生第一次见面作好充分的准备，考虑到各种可能的情况。一般来说，第一

次见面，班主任要给学生一种既可亲近又必须敬重的感觉，要使学生形成对未

来班集体的信心，激发他们对新的班级生活的热情。

同时我还在第一天讲了台湾校长在内地的讲话，让学生明白责任之所在 ;讲

了福特的故事，让学生从小事做起养成良好习惯，迈好中学生活第一步。告诉

他们良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、

良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运，成就我们的未来。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生

的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而

是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没

有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都

吃过了早餐(我曾多次给学生买早餐)。集体活动前要安排好同学们应必备的用

品，放学前提醒学生注意安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也

换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。

如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说

他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。

所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，

一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他

们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系

有很大关系吧。

同时一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，这就要求因材

施教。我的做法是：

1、 “宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象，由于学习成绩

差，他们处处低人一等。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的

气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一

席之地。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩

子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费

一点时间。

2、严爱优等生。优等生谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往

容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学

生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正

直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要

优，心胸要广，心理要健康。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较

稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生

那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班集体的中间力量，他们希望老

师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，要调动他们的积极因素，正确

对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名

言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁

歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不

做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰

捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

班主任时时刻刻在监督学生，实际上，学生也时时刻刻在监督着班主任。

打铁先要本身硬，学生不可能每天都去看制度，看得最多的是他们的班主任，

班主任就如一面镜子，镜子平整光洁，学生就照你的样子做，做出来就不会变

形，许多事情不用去操心，学生就会做得很好，因为每天时刻陪伴在他身边的

班主任，就是这样做的，还用得用制度去压制学生吗？

五、用主题班会去鼓励学生

 主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开

展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。我通过召开“立志当高

远”、“勤奋是实现理想的阶梯”、“梅花香自苦寒来”等主题班会，激励学

生以乐观的态度坦荡地对待人生，学会做人、求知、健康地生活，为实现自己

的人生理想，成为建设国家的人才而努力奋斗，采用“讨论会、辩论会、演讲

会、答问会”及其他综合形式进行主题班会。形式多样、生动活泼的主题班会

具有吸引力，能使学生受到强烈感染，潜移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不

够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操

场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生

进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠

的依据。作为班主任，我经常与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知

道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更

是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我

班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞

赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我班的奖项有“感动班级十大人

物”、 “最大进步奖”“纪律之星”等等。奖品可以是一个作业本，一张奖

状，甚至只是班主任的一句表扬。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎

奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里不单

装着“品学兼优”、“三好学生”，也同样装着每一个同学的点滴进步，关注

着每一个同学的点滴成长。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极

性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严

格了。八、要实行“三个一”的教育

通过几年的摸索，我得出的“三个一”经验，那就是“每天给学生一句赏

识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦” ，使学生天天都有好心

境，从而天天都有新起色。

九、实施自我管理，培养学生管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能

形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，开学第一天我就要求他们做

到“自律、自立、自信、自强”为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上

岗，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。例如我们班除了 10

位班委及课代表，每组设有各科组长，每天有值日班长负责考核，天天一小

结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范，我班基本达到了“人人有事

做，事事有人做”的目的。在实践中，师生不断完善班规，形成了良好的班

风，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。我感到我的班主任工作十

分轻松。

十、把握住教育的每个细节

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生

的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童

心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓励;犯了错误，他希望包

容;面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献

我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，

多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉

煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们 13 班是一个充满了真诚、友爱、活

泼、轻松、上进的班集体。在过去一学年里，我班没有违规、违纪现象发生，

同学们获得歌咏比赛一等奖，我班的成绩总是名列前茅，在历次级部评优秀班

级时，我们班都是第一名，全年量化全级部第一。为此，我被聘为导师级班主

任和被评为 xx 年聊城市优秀班主任。同时，我的评教和师德级部第一，公开课

级部第一。我经常对学生说 “你们是我的骄傲!”学生经常对我说“您是我们的

骄傲” 。在此，我要感谢带给我快乐的孩子们。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和” 。13 班取得如此好的成绩，

离不开校领导和年级组的正确领导，也离不开团结、实干的 13 和 14 班这个班

级组的老师们。在此，我代表 13 班的学生和家长们谢谢你们。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努

力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。