XXX 中心小学

我们是老师

—牢记使命 不忘初心

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20XX.XX. xxx

 目录页

教师职业介绍 教师的任务和特点 教师的职业要求 教师的行为规范

教师的职业介绍

 教程地位  教学目标

 学情分析  教学重点

教师的职业介绍

我们的职业

1. 代替父母管理孩子的人。

2. 一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师

低一些。

3. 不苟言笑的特殊人群。

4. 喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且

愿意教训所有他人。

5. 起得较早，睡得较晚的一群人；

6. 曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。

7. 一旦外出听课，心理容易失衡。

 教师的职业介绍

教师职业的几个另类特点

+ + +

缺乏神秘性 专业性不强 稳定性相对

低风险性

较高

教师的任务和特点

 教师任务  教师特点

 教师的任务和特点

教育家的定义 教育家的定义 教育家的定义

传道授业解惑 教育理念——有教无类 培根：教师是知识种

教学特点——因材施教 子的传播者，是文明

教育目标——君子不器 之树的培育者，是人

类灵魂的设计者。

 教师的任务和特点

从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命

教师的职业特点 1 的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且

是千差万别的。

教师的职业特点 从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人

2

教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那

教师的职业特点

样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅

3

力在和学生共同活动中去影响学生。

 教师的任务和特点

小学生喜欢的老师：老师知识水平高；偏瘦、高个，大眼睛、漂

亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一起做游戏；讲课知识

学生 丰富，有想象力和幽默感；语言表达能力强，口齿伶俐，会说普

眼中 通话；和学生交朋友，不偏向；多组织活动；不当众批评学生；

的好 写字工整；不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学

老师 生下课时间。

初中生喜欢的老师：和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课

生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；

理智、幽默。

 教师的任务和特点

• 粗暴型

• 填鸭型

学生

• 不友好型

不喜

• 爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。

欢老

• 口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太

师的

尖等。

行为

• 作业多、爱拖堂等。

• 向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。

• 打扮过分，姿态不雅等。

教师的职业要求

 教学过程  出示目标  合作探究

 导入新课  自主学习  课题总结

 我们如何做老师

敬业 爱岗敬业，关爱学生

勤业 刻苦钻研，严谨笃学

创业 勇于创新，奋发进取

乐业 淡泊名利，志存高远

 当代的师德师风

忠诚国家的教育事业

教师的职责

《中华人民共和国教师法》指出： 职业——专业——事业

教师是履行教育教学职责的专业人

员，承担教书育人，培养社会主义 谋生——责任——使命

事业建设者和接班人、提高民族素

质的使命。教师应当忠诚于人民的 雇佣——尽责——奉献

教育事业。

 教师的职业要求

“关爱学生”——师德的灵魂

关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学

生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生

权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

 教师的职业要求

了解和信任学生

学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。

海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样

一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这

些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的

感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现

教育学生的目的。

 一则寓言

风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套

的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风

便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，

老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋

洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外

套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂

暴。”

 平等的对待学生

一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，

懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相

知，与他们建立真正的师生感情。

另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是

在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习

好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。

这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理

健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。

教师的职业要求

“有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”

宽容和信任是一种无私的爱，可以缓解师生之

间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育

收到最佳效果。

赞赏与肯定是教育的一剂良方！

 教师的职业要求

“教书育人”——教师的天职

既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。

“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”

• 有德有才是正品

• 无德无才是废品

• 有德无才是半成品

• 有才无德是危险品

 教师的职业要求

“为人师表”——教师职业的内在要求

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂

范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

教师的行为规范

 教学行为  教学规范

 网络调查的各种问题老师

1 、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合 “ 璧 ” 型。

2 、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。

3 、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。

4 、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5 、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6 、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。

7 、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。

8 、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。

9 、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所 “ 云 ” 型。

10 、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型

网络调查的各种问题老师

11 、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。

12 、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

13 、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠 ” 型。

14 、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休” 型。

15 、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。

16 、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。

17 、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋 、

‘之“特别 关心”型。

18 、自习不自习，老师来出题，一讲半小时， 学生真

着急之“用心良苦”型。

 XXX 中心小学

我们是老师

—牢记使命 不忘初心

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