模范班主任精选演讲稿【三篇】

众多老师中，最辛苦的应该是班主任了，为了班集体总是无微不至默默奉

献。文昌文案为大家整理了模范班主任演讲稿三篇，欢迎大家阅读。

模范班主任精选演讲稿【一】

现实中从未如此真切地感受过平凡普通的小事却有如此重大的意义，平凡

普通的职业却有如此闪耀的光芒，平凡普通的教师身上却有如此折人的魅力，

这让我始料未及，这让我无比震撼，同时也促使我在从教四年来第一次重新去

解读“平凡”二字的内涵：平凡事做到极致就是伟大。我要向他们学习，做一

个平凡的好老师。我必须从以下几点努力做起。

一、要有责任心

责任是一种能力，但责任比能力更重要，只有尽职尽责才能尽善尽美。责

任是能力的一个载体，是能力的关键。成功源于责任，责任胜于能力，责任比

能力更重要。一个老师本领再大，能力再强，如果不愿付出、不愿努力，不愿

对孩子付出自己的爱心，也就不会取得成功，就不会为社会培养出有用的人

才，不会为社会创造出价值。而愿意为社会、为学校，为孩子全身心付出的

人，即使能力稍逊一点，只要他有责任意识，也是能够促使他获得成功的。责

任心与能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，才能把教育工

作做好。

是的，干事业需要能力，更需要责任感。我的能力也许并不高，但只要我

有一颗负责任的心，我的工作就不会做的差，我会做一个有责任感的教师，勇

敢地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，

从小事做起，从现在做起，使自己的能力得到限度的发挥，自身的价值得到最

充分的展现。

二、做事要细心

最美教师”的爱，贵在细心发现。教师每天将面对很多像“例行晨检”这

样非常非常平常的常规工作，许多老师往往走过场，甚至根本不当一回事。

但“最美教师”在这平常的工作中做得很细心，她们不仅仅发现孩子没来，平

时还很了解每个孩子的情况如孩子的姐弟在同一个学校学习。她们用行动告诉

我们每一个教师，做好常规工作中的每一个细节，细心发现每一个问题是很重

要的，也是必要的，因为每一个问题都可能成为关键问题的开始或切入点。我

要时刻提醒自己，有什么工作中有没有问题被遗漏。在常规教育教学上有什么

细节被疏忽。

 三、要有关爱心

有关爱心，你就不会对后进生感到厌烦;有关爱心，你就不会用体罚来简单

的处理问题;有关爱心，就不会有那么多的学生离家出走、自杀;有关爱心，学

生会从我们的爱中得到温暖，懂得爱，回报爱。教师的工作必须有爱，领导的

关心、同事的帮助、学生的努力、家长的期待，正是我们前进的不竭动力，愿

大家都从“最美教师”身上汲取爱的养分，滋生疯长。

我对班里的小朋友要象以后对自己的小孩一样，关爱他们。让他们一天 24

小时都能处在被人关爱。努力为小朋友们营造良好的成长环境。

四、还要有恒心

“最美教师”的成功，贵在恒心。让我最震撼的是“最美教师”在爱的行

动中坚持到底的每一个还节：给家长打电话;电话没人接就去孩子家;家里没人

就去孩子母亲姚女士的上班处;给姚女士电话充话费等等。其中任何一个还节放

弃了，悲剧就会发生。事实上，在我们的工作中，任何一个小环节都有可能被

放弃或忽视。但是“最美教师”没有放弃，是她们把爱坚持到底，是她们用行

动告诉我们每一位教师在平时工作中应该有恒心，恒心也是我们教师职责责任

心的体现，是将关爱之心化为行动的保障。

最后，我觉得我们应该从小事做起，从现在做起。我们日常面对的，就是

日复一日的平凡工作和平凡生活。作为教师，就要勇于把平凡当成一种磨炼，

把日常当成一种修养，把岗位当作责任，关注想到工作上的每一个细节，关注

学生的每一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事。这就是责任心，这就是

我们给予学生的关爱之心。坚持不懈的做下去，成就平凡的伟大，普通的崇

高。

模范班主任精选演讲稿【二】

大家晚上好!我是 08 级 13 班的班主任刘洪敏，再次拥有和大家一起交流

学习的机会，感到非常高兴。下面我把过去一年的工作情况给各位领导、老师

汇报一下。

众所周知，我们 13 班是一个关系班，大多数学生家庭条件优越，个性张

扬，不服管理，而我认为一个班级需要融洽的师生关系和愉快的学习氛围，并

培养学生的成就感，使学生们人人都在争取表现和表扬，而不是整天提心吊胆

害怕什么时候又挨骂，这才是一个和谐的班集体应有的面貌。针对这种情况，

我采取以下措施：

一、慎重对待师生间的第一次见面和交往

 在中学，学生及家长常常对班主任寄予极大的希望。因此，班主任必须对

与学生第一次见面作好充分的准备，考虑到各种可能的情况。一般来说，第一

次见面，班主任要给学生一种既可亲近又必须敬重的感觉，要使学生形成对未

来班集体的信心，激发他们对新的班级生活的热情。

同时我还在第一天讲了台湾校长在内地的讲话，让学生明白责任之所在 ;讲

了福特的故事，让学生从小事做起养成良好习惯，迈好中学生活第一步。告诉

他们良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、

良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运，成就我们的未来。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生

的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而

是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没

有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都

吃过了早餐(我曾多次给学生买早餐)。集体活动前要安排好同学们应必备的用

品，放学前提醒学生注意安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也

换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。

如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说

他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。

所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，

一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他

们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系

有很大关系吧。

同时一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，这就要求因材

施教。我的做法是：

1、 “宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象，由于学习成绩

差，他们处处低人一等。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的

气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一

席之地。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩

子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费

一点时间。

 2、严爱优等生。优等生谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往

容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。小的缺点也会造成大的隐患，对这类学

生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正

直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要

优，心胸要广，心理要健康。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较

稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生

那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班集体的中间力量，他们希望老

师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，要调动他们的积极因素，正确

对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名

言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁

歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不

做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰

捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

班主任时时刻刻在监督学生，实际上，学生也时时刻刻在监督着班主任。

打铁先要本身硬，学生不可能每天都去看制度，看得最多的是他们的班主任，

班主任就如一面镜子，镜子平整光洁，学生就照你的样子做，做出来就不会变

形，许多事情不用去操心，学生就会做得很好，因为每天时刻陪伴在他身边的

班主任，就是这样做的，还用得用制度去压制学生吗?，

五、用主题班会去鼓励学生

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开

展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。我通过召开“立志当高

远”、“勤奋是实现理想的阶梯”、“梅花香自苦寒来”等主题班会，激励学

生以乐观的态度坦荡地对待人生，学会做人、求知、健康地生活，为实现自己

的人生理想，成为建设国家的人才而努力奋斗，采用“讨论会、辩论会、演讲

会、答问会”及其他综合形式进行主题班会。形式多样、生动活泼的主题班会

具有吸引力，能使学生受到强烈感染，潜移默化地受到教育。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不

够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操

场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生

进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠

的依据。作为班主任，我经常与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知

道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更

是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我

班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞

赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我班的奖项有“感动班级十大人

物”、 “进步奖”“纪律之星”等等。奖品可以是一个作业本，一张奖状，甚

至只是班主任的一句表扬。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什

么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里不单装

着“品学兼优”、“三好学生”，也同样装着每一个同学的点滴进步，关注着

每一个同学的点滴成长。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性

提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格

了。

八、要实行“三个一”的教育

通过几年的摸索，我得出的“三个一”经验，那就是“每天给学生一句赏

识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦” ，使学生天天都有好心

境，从而天天都有新起色。

九、实施自我管理，培养学生管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能

形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，开学第一天我就要求他们做

到“自律、自立、自信、自强”为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上

岗，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。例如我们班除了 10

位班委及课代表，每组设有各科组长，每天有值日班长负责考核，天天一小

结，周周一总结，月月一评比，因为管理规范，我班基本达到了“人人有事

做，事事有人做”的目的。在实践中，师生不断完善班规，形成了良好的班

风，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。我感到我的班主任工作十

分轻松。

十、把握住教育的每个细节

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生

的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童

心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓励;犯了错误，他希望包

容;面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献

我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，

多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉

煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们 13 班是一个充满了真诚、友爱、活

泼、轻松、上进的班集体。在过去一学年里，我班没有违规、违纪现象发生，

同学们获得歌咏比赛一等奖，我班的成绩总是名列前茅，在历次级部评优秀班

级时，我们班都是第一名，全年量化全级部第一。为此，我被聘为导师级班主

任和被评为 XX 年聊城市优秀班主任。同时，我的评教和师德级部第一，公开

课级部第一。我经常对学生说 “你们是我的骄傲!”学生经常对我说“您是我们

的骄傲” 。在此，我要感谢带给我快乐的孩子们。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和” 。13 班取得如此好的成绩，

离不开校领导和年级组的正确领导，也离不开团结、实干的 13 和 14 班这个班

级组的老师们。在此，我代表 13 班的学生和家长们谢谢你们。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努

力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。

模范班主任精选演讲稿【三】

在缪中这片充满希望的田野上，我试着以平等、尊重和真诚的爱心去打开

每个学生的心门。我惊喜地发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙 ;

每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我们所面对的不止是几

十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

我是 XX 年 8 月 15 日开始当上班主任的，一当就到现在。回顾当班主任的

5 个春秋，我的心中总有一股暖流在涌动。我明白，这是来自红花对绿叶的回

报。

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话"

有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这

个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑

是失败的。"我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻

刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一

生;班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级"扭转乾坤"。因此，

有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问

题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育

者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、

甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇!

在这里，我给大家讲述一个真实的故事。在 XX 年秋季开学的第一周，我

意外地收到了一封来自四川南山中学的信，惊讶之余，我拆开了信封，字迹秀

丽的信纸展现在我面前。信的其他内容我已不记得了，但开头的几句话我却久

久忘不了。那几句话是：敬爱的卢老师，您好，收到我的信，您一定很吃惊。

四年过去了，也许您已经不记得我这个学生了，可是，我却在接到"人民大学通

知书"的第一时间里给您写了这封信，想把我人生中的喜悦第一个与我的班主任

分享……等不及看完信，我就急切地把信翻到了最后一页，一个久已模糊了的

名字豁然出现在我的面前：孟娜。我记忆的闸门一下子被打开了， 5 年前，那

个一夜失去了母亲，流着眼泪，悄悄地找到我，求我给她的爸爸说说让她继续

上学的小女孩孟娜，像特写镜头一样清晰地浮现在我的脑海里。我又怎么能够

忘记呢?她的爸爸，一个憨厚勤快的四川汉子，携带一家四口人背井离乡来到留

史镇做生意,在中年丧妻的巨大打击之下，曾痛苦的作出了让成绩优异的女儿退

学，让儿子继续念书的决定。然而，小娜是一个心存大志的女孩，一心想上

学，将来考取师范大学，当一名光荣的人民教师。怎么办?刚刚参加工作，刚刚

担任班主任的我，曾一次又一次的往她家跑，给她的爸爸做思想工作，可是，

每一次都被她的爸爸以女孩子迟早是人家的人，还是让儿子念书的理由给拒绝

了。那时候，我感到很委屈，也为小娜感到难过，曾产生了放弃小娜的念头。

但作为班主任，我一想到她那双饱含了无限信任和期待的泪眼，我又鼓起勇

气，迈开了去她家的脚步。俗话说，精诚所至，金石为开。在我第 6 次去她家

的时候，她的爸爸终于被我的诚意感动了，答应了让小娜继续上学。至今，我

还清楚地记得，当时的小娜一头扑倒在我的怀里，哭成了一个泪人。所有在场

的人都流泪了，师生的心也紧紧地贴在了一起。以后的日子里，我又看到了孟

娜脸上那灿烂的笑容，又看到了她试卷上那鲜红的满分。后来，她爸爸调动了

工作，也失去了小娜的消息。没想到，四年后，她却给了我这样大的一个惊

喜。那一夜，我失眠了。

爱的力量竟是如此巨大，我的爱竟在那块充满希望的田野上留下了一串如

此坚实的脚印。作为班主任，激动之余，我从内心深处感到了欣慰。

师爱，吞吐着那并不遥远的过去，呼吸着灿烂的未来，伴我来到了缪中。

当上班主任后，面对着那些和我一样高的孩子们，我曾困惑过，也曾动摇过，

我不知道该如何做好他们的工作。但是，经过一年多的努力，我再次坚定了信

念。我坚信：是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。

回想起高一报到，我班的李威同学，家住西郭丹，高中招生时我就去过她

家，由于她妈妈患甲亢病，常年吃药且不能干体力活，姐妹三个学习都优秀，

全家仅靠他父亲每月 600 元工资维持，作为长女父亲不让她上学了，帮家里一

把，李威是一个听话的孩子，只是不说话，低着头在院子里干活，后来，我们

去她一个同学家招生，才知道她很想上学，初中时上学很刻苦，成绩也很优

秀，中考没有发挥好，她爸爸就不让上了，后来，我们曾 4 次到她家，通过向

学校领导汇报，减免了她的学杂费，招她入校。报到第二天中午，我给同学们

开完会，别的同学都去吃饭了，而她却没有动。离开教室后不知是为什么事，

几分钟后又回到教室，她还在自己的座位上，一问，她说在食堂吃过了。我也

没太在意，又忙着去干别的事。下午吃饭时，我又见她在自己的座位上不动，

就急忙到食堂买了两块钱的包子，匆匆来到了教室。推开门，我看到了令人心

酸的一幕。李威瑟缩着瘦小的身子，闷着头，一边吃着棒子面饼，一边啃着咸

菜。我的心酸酸的，我深深地责怪自己没有把工作做好。我把热包子递给她，

只轻轻地说了两个字：“吃吧!”我看见，李威眼里的陌生没有了，一道感激的

信任的亮光从她的眼里闪过。不知什么时候,同学们悄悄地围在了我们身边, 教

室里安静得只能听得见李威吃包子的声音。那一刻，我们都感觉到了"无声胜有

声"的价值。

老师们，五年的教学生涯，已经让我深深地体会到，爱学生，那是一种超

越了亲人和朋友的人间真爱!在缪中这片热情的充满希望的教育圣土上，我将以

百倍的勤奋和热情把自己奉献给我所热爱的教育事业。因为我坚信，只要我们

心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳!

最后，我以三句话结束我的演讲：

做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;

化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸;

当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。